ПРОЕКТ «ЛЕТНЯЯ ШКОЛА В МУЗЕЕ»: ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ

Аннотация

Аннотация. В статье рассматриваются методы и приемы работы с детской аудиторией в рамках культурно-просветительской деятельности музея.

Актуальность исследования обусловлена необходимостью эффективного использования методов и приемов при разработке музейных программ для детей, их отбора с учетом всестороннего раскрытия выбранной темы и адаптации к интересам ребенка, а также определения доступности применяемых методов и приемов для музея и их безопасности для музейного пространства.

Цель исследования – на основе анализа опыта организации проекта «Летняя школа в музее», реализованного в Национальном историко-культурном музее-заповеднике «Әзірет Сұлтан», проанализировать структуру, содержание и методику музейно-педагогического проекта, направленного на повышение доступности музея для детей.

В ходе исследования установлено, что музейное пространство позволяет интегрировать культурно-просветительскую деятельность с образовательной программой. Выявлено, что содержание музейного занятия может не ограничиваться экспозицией, а включать музейные предметы, историко-культурные памятники и направления профессиональной деятельности музея. Данный комплексный подход был применен в проекте «Летняя школа в музее», в рамках которого взаимосвязаны следующие компоненты: музейное пространство – направления профессиональной деятельности музея – музейный предмет / историко-культурный памятник – экспозиция. Адаптация музейной информации с учетом особенностей детской аудитории и применение различных методов ее представления способствуют тому, чтобы содержание музея становилось более понятным и интересным для ребенка. В настоящем исследовании опыт реализации проекта «Летняя школа в музее» рассматривается как одна из моделей организации досуга детей в летний период. Возможность адаптации содержания программы проекта к музеям различного профиля определяет его практическую значимость.